Описание
Развивающие занятия для малышей 2-4 лет в Петербурге
Что это за занятия?
На занятиях мы развиваем мышление, память, умение сосредотачиваться, мелкую моторику, но даже это не главное. Главное, чтобы ребенок пришел к выводу, что познавать (учиться) - это здорово и интересно, а быть в группе других детей и проявлять себя, это не страшно, а радостно и легко.
Зачем вообще нужно ранее развитие? Почему общаться не только на площадке?
В своей жизни ребенок сталкивается с многообразием впечатлений: форм, размеров и красок. Он слышит звуки и чувствует запахи. Конечно же, смотря вокруг, играя и манипулируя с предметами, каждый малыш воспринимает все это, даже без целенаправленного развития. Однако такое стихийное восприятие нередко поверхностно и неполноценно. А тем временем до четырех лет – важнейшее время для развития. Это время, когда ребенок, получив возможность активно и самостоятельно действовать, испытывает мощную потребность исследовать мир. Он исследует свойства предметов, встречающихся у него на пути, устанавливает закономерности, экспериментирует, изучая собственные возможности. Поэтому так важно, чтобы рядом с малышом оказался взрослый, способный чутко откликнуться на эту потребность и не только предложить адекватный инструментарий, но также живо и внимательно исследовать вместе. А если вокруг такой пары окажутся еще другие юные исследователи, воодушевление многократно возрастает.
Когда и Где?
Занятия начинаются с середины апреля и будут проходить 2 раза в неделю, стоимость - 300р пробное занятие, 750р - разовое занятие, абонемент на 8 занятий - 4800. Запись обязательна!
Расписание:
Начало занятий в апреле!
Монтессори-класс
вторник, четверг 10.00-11.45
Программа развитие с радостью
вторник, четверг 12.00-13.30
Лабораторный проспект 20к3, Студия раннего развития "Журавлик в небе".
Запись в обсуждениях, а также по телефону +79816990361
И, наконец, веду занятия я, Алла Щербакова. Психолог, окончила Санкт-Петербургский государственный университет, люблю детей и свою работу. Я верю, что в каждом ребенке живет жажда исследовать мир, учиться новому и строить теплые и искренние отношения с другими и в случае с трудными детьми, взрослому нужно найти способ помочь ребенку реализовать эти стремления. Я не верю в эффективность насилия. Я убеждена, что наряду с границами (в которых ребенок нуждается со стороны взрослого), отказ или желание ребенка, его собственная активность и инициатива заслуживают уважения.
