Поиск
Ужас и мрак

Ужас и мрак

Подписчики: 12 подписчиков
ID: 165657982

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club165657982

Описание

Мрачняк и ужасняк в музыкальных клипах

ЛОГОПЕД и Я. ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Меня зовут Анна. Я профессиональный логопед-дефектолог с 15-летним опытом успешной работы с детьми, подростками и взрослыми с различным нарушениями речи.
В моем послужном списке работа в психиатрической больнице, детском саду, вспомогательной школе, достаточно длительный опыт преподавательской деятельности в вузе.
Сейчас я тружусь в отделе реабилитации ЦВО Творчество, в сфере особого детства.
ЧТО Я УМЕЮ И МОГУ:
- комплексное логопедическое обследование детей и взрослых, консультирование, составление программы индивидуального развития.
-индивидуальные логопедические занятия с детьми дошкольного и школьного возраста (постановка звуков, обогащение словаря, развитие связной речи,коррекция сложных речевых расстройств, коррекция письменной речи и др.).
- логопедический массаж
- запуск речи у неговорящих детей, прежде всего, вследствие моторной алалии.
- подготовка детей к поступлению в школу (развитие высших психических функций, обучение чтению и письму, овладение математическими навыками в соответствии с выбранной программой обучения)
СФЕРА ОСОБЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ:
- Дизартирические нарушения (от легкой степени дизартрии с небольшими изменениями тонуса артикуляционных мышц до выраженных нарушений при ДЦП). Это то, чем я занимаюсь давно, успешно, спокойно и трепетно одновременно.
- Расстройства аутистического спектра. Это то, с чего началась моя карьера, затем немного отступив, и теперь вновь актуально, интересно и захватывает меня.
Рада Вам и Вашим детям.

ЛОГОПЕД и Я

Логопедический кабинет Логопед + Я. Я, логопед:
✅ставлю звуки;
✅запускаю речь у неговорящих детей;
✅нормализую речь при заикании;
✅провожу профилактику речевых нарушений у детей раннего возраста (3 г.);
✅провожу профилактику и коррекцию нарушений письменной речи (дисграфия) у младших школьников;
✅корректирую звукопроизношение,
✅работаю с особенными детьми (синдром Дауна, аутизм, РАС, ДЦП).
Кроме того, я работаю еще в таких направления как:
🔹подготовка к школе,
🔹логоритмика,
🔹развитие графо-моторных навыков, мелкой моторики,
🔹общее развитие речи,
🔹обучение чтению.

Логопедический кабинет "Логопед + Я"

Помогите Локайчук Анастасии,она очень хочет жить. Сбор открыт!!!!!!!!Стоимость реабилитации по методу Фельденкрайза -650 евро на один курс.
С первого взгляда, моя дочь Анастасия очень мила. Но больше всего она плачет от частых головных болей и от судорожных приступов. У дочери в 1,5 месяца жизни был поставлен диагноз: гидроцефалия. Врачи считают что гидроцефалия врождённая. Но многие специалисты утверждают, что это травма при родах. В 1,5 месяца была проведена ликворошунтированная операция. Спустя время, были проведены ещё восемь повторных оперативных вмешательств по инфицированию и нарушению функции шунта. Шунт – механизм для оттока ликвора.
Инородное тело вызвало много нарушений у доченьки: кистообразования, спастический тетрепарез, задержка моторного и психического развития. Настеньке сейчас 8 лет и она плохо держит голову, стоит на пальчиках и делает несколько шагов. Мы лечим доченьку с рождения.
Недавно узнали о уникальной методике Анат Баниель(Фельденкрайза)
Сбор открыт на восьмой курс по методу Фельденкрайза.
Курс будет проходить в июле с 7-11 длительность курса пять дней по два занятия в день - одно утром - второе вечером, длительность занятия 45 -50 мин.
Стоимость курса - 80 евро одно занятие -5 занятий - 65о евро
Курс будет проходить в г.Киеве.
Это первая методика без слез, боли, криков для Анастасии.
Метод АВМ очень толковый метод для деток, только к сожалению мало изученный у нас в странах СНГ. Но в Европе много практиков, с колосальным опытом.
Если посмотреть видео,то конечно не понятно, что там делают, кажется, что просто играют или гладят ребенка, но на самом деле практик работает с точками, воздействует на мозг непосредственно.
Соотвественно, занятия должны развивать мозги во всевозможные стороны, а там и навыки наладяться.
Нашей девочке занятия подошли.Она чувствовала себя хорошо,улыбалась,рассказывала.
Это очень мягкий, гибкий метод, но он может давать довольно большую нагрузку на ребенка, поэтому обязательно внимательно следите за реакцией на занятия, за усталостью. Дома можно активно применять принципы АБМ/Фельденкрайза, даже если не заниматься специфическими физическими упражнениями. Тяжелым детям, которые еще не умеют держать голову, очень подходят именно мягкие, медленные и мелкие поглаживания, покачивания.
Настенька вела себя спокойно,а это очень важно для этой методики.Практик Хуан Карлос очень приятный,мягкий человек.Всем родителям очень понравился.Много рассказывает о методике,о том ,как он это делает.
На шестой день практик заметил,что Настя стала мягкая,у неё появился интерес,он говорит,что увидил по глазам,что взгляд стал совсем другой.
Я заметила тоже самое.
Он советовал нам больше прикасаться к губам,к языку,нёбе,щекам,к зубам,потому,что прикосновение к этим участкам связано с средним мозгом.Тогда ребенок будет иметь представление о роте.Прикосновение должно быть мягкое и медленное.
В этой методике,мягкость,медленность должно быть всегда.Любое действие должно вызывать у ребенка интерес.Для ребенка всё это ощущение или это когда мы его одеваем,нужно помнить о медленности и мягкости,например:сейчас будем обувать левую ногу,а сейчас одеваем правую руку).
Нужно что бы мозг получил много информации о своём теле.
Практик сказал,что бы мы были наблюдательны,видели даже маленькие изменения.Это может выражаться в мимике,в дыхании.Не ожидать от ребенка сразу больших изменений,результатов.
Каждый день с ребенком должен проходить,как игра,например(о,это твой нос,но не повторять очень много раз.В методике нет чёткого графика,времени,сколько мать может заниматья с ребенком,это уже когда у ребенка есть настроение,что бы был диалог,даже если ребенок не разговаривает,мать увидит это по глазам,по улыбке,по звуку)
У методике,очень огромный плюс.
Эти занятия надо проводить постоянно, и они проходят каждые 2,5 м.

Помогите Локайчук Анастасии,она очень хочет жить

Учитель-логопед, дефектолог Марина Петрова. Здравствуйте.
Меня зовут Марина.
И если вы пришли за результатом - то нам по пути!
Каждое наше занятие с ребёнком, это бесценный вклад, не только в будущее но и в настоящее!
Каждый новый навык делает его любознательнее, умнее и успешнее!
Научиться завязывать шнурки или победить звук р? Научиться читать или строить пирамидку? Мы можем все!
Я работаю не только с постановкой звуков, но и с детьми, которые имеют неврологические диагнозы и помогаю:
- с запуском речи
- работаю с “полевым поведением” ребенка
- работаю над пониманием речи
- с развитием связной речи
- с различением фонем
- с развитием познавательной стороны речи
- с коммуникацией в обществе
- с дисграфией и дислексией
- с тяжелыми расстройствами речи
- с заиканием
- обучаю чтению
Так же работаю с такими нарушениями как:
Алалия (моторная/сенсорная)
Дизартрия
Общее недоразвитие речи
Делаю логопедический массаж
Детям с данными диагнозами помогаю обрести элементарные бытовые навыки, научиться коммуникации с окружающими и не потерять веру в себя и свои силы.

Учитель-логопед, дефектолог Марина Петрова

Частный детский сад ГНЁЗДЫШКО✩Волжский. 5 лет назад нас называли Монтессори сад.....
А как, сейчас?
Мы действительно начинали работу по методике М.
Монтессори, она одна из самых популярных и широко распространённых она у всех на устах, она в тренде у современных родителей...
Дети сами выбирали себе занятия и материал с которым будут работать, в группе ребята были разных возрастов (малыши учились у старших, старшие заботились о младших, ребята свободно перемещались по группе детского сада не мешая работать друг другу...
*Идеальная картина, не правда ли?*
А что же в реальности???
Из идеальной среды детского сада, наш ребёнок оказывается на совершенно обычной детской площадке, где никто не слышал о правилах, что мы не берём чужое, что прежде чем вступить в игру необходимо спросить разрешение...
Где правит детская непосредственность и отвага.
*K сожалению, система М.Монтессори не направлена на развитие воображения и коммуникативных навыков, которые так необходимы в общеобразовательной школе и современном мире, в ней недооценивается значение игровой деятельности, а где как не в игре мы учимся принимать правила и соблюдать границы, испытываем эмоции и учимся их проживать.*
Сказки, их кстати тоже в этой системе нет, а ведь именно они формируют у ребёнка представление о жизни, отношениях, добре и зле.
Педагог (в жизни мы называем - воспитатель) в системе
Монтессори зачастую не имеет большого авторитета, на наш взгляд это может привести к проблемам в дальнейшем обучении в общеобразовательной школе.
Дети привыкают получать знания не прилагая больших усилий и вряд ли со временем они захотят трудиться чтобы получить результат...
Наша личная практика показала, что ребятам было сложно адаптироваться в *традиционной* школе где требуется дисциплина и умение действовать по правилам, которые установил учитель.
И в завершении темы почему мы больше не Монтессори сад!
Всё очень индивидуально и зависит от многих факторов. Кому-то эта система может подойти идеально, других даже не заинтересует...
Мы взяли из неё лучше и привнесли в традиционную систему развития и воспитания дошкольников.
Оставили принцип свободы личности. У нас на занятиях и в свободной деятельности запрещена критика и негативная оценка. Ребёнок в нашем детском саду обучается через игру и да, процесс обучения даётся очень легко.
Мы много внимания уделяем сенсорному и сенсо-моторному развитию. Наши ребята знают и, самое главное, соблюдают обычные правила:
Не мешай другому
Не шуми (хотя порой не без этого)))
После работы и игры всё убирай на свои места..
*И многие другие, которые так необходимы в обычной жизни....*
НАШИ КОНТАКТЫ:
Волжский, улица Большевистская, 7а
Телефон: 8 906 174 81 95
Мы рады знакомиться, обмениваться опытом, сотрудничать, развиваться!

Частный детский сад "ГНЁЗДЫШКО"✩Волжский