Поиск
Косметика (Ужас или красота)

Косметика (Ужас или красота)

Подписчики: 10 подписчиков
ID: 111487301

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club111487301

ЛОГОПЕД и Я. ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Меня зовут Анна. Я профессиональный логопед-дефектолог с 15-летним опытом успешной работы с детьми, подростками и взрослыми с различным нарушениями речи.
В моем послужном списке работа в психиатрической больнице, детском саду, вспомогательной школе, достаточно длительный опыт преподавательской деятельности в вузе.
Сейчас я тружусь в отделе реабилитации ЦВО Творчество, в сфере особого детства.
ЧТО Я УМЕЮ И МОГУ:
- комплексное логопедическое обследование детей и взрослых, консультирование, составление программы индивидуального развития.
-индивидуальные логопедические занятия с детьми дошкольного и школьного возраста (постановка звуков, обогащение словаря, развитие связной речи,коррекция сложных речевых расстройств, коррекция письменной речи и др.).
- логопедический массаж
- запуск речи у неговорящих детей, прежде всего, вследствие моторной алалии.
- подготовка детей к поступлению в школу (развитие высших психических функций, обучение чтению и письму, овладение математическими навыками в соответствии с выбранной программой обучения)
СФЕРА ОСОБЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ:
- Дизартирические нарушения (от легкой степени дизартрии с небольшими изменениями тонуса артикуляционных мышц до выраженных нарушений при ДЦП). Это то, чем я занимаюсь давно, успешно, спокойно и трепетно одновременно.
- Расстройства аутистического спектра. Это то, с чего началась моя карьера, затем немного отступив, и теперь вновь актуально, интересно и захватывает меня.
Рада Вам и Вашим детям.

ЛОГОПЕД и Я

Частный детский сад ГНЁЗДЫШКО✩Волжский. 5 лет назад нас называли Монтессори сад.....
А как, сейчас?
Мы действительно начинали работу по методике М.
Монтессори, она одна из самых популярных и широко распространённых она у всех на устах, она в тренде у современных родителей...
Дети сами выбирали себе занятия и материал с которым будут работать, в группе ребята были разных возрастов (малыши учились у старших, старшие заботились о младших, ребята свободно перемещались по группе детского сада не мешая работать друг другу...
*Идеальная картина, не правда ли?*
А что же в реальности???
Из идеальной среды детского сада, наш ребёнок оказывается на совершенно обычной детской площадке, где никто не слышал о правилах, что мы не берём чужое, что прежде чем вступить в игру необходимо спросить разрешение...
Где правит детская непосредственность и отвага.
*K сожалению, система М.Монтессори не направлена на развитие воображения и коммуникативных навыков, которые так необходимы в общеобразовательной школе и современном мире, в ней недооценивается значение игровой деятельности, а где как не в игре мы учимся принимать правила и соблюдать границы, испытываем эмоции и учимся их проживать.*
Сказки, их кстати тоже в этой системе нет, а ведь именно они формируют у ребёнка представление о жизни, отношениях, добре и зле.
Педагог (в жизни мы называем - воспитатель) в системе
Монтессори зачастую не имеет большого авторитета, на наш взгляд это может привести к проблемам в дальнейшем обучении в общеобразовательной школе.
Дети привыкают получать знания не прилагая больших усилий и вряд ли со временем они захотят трудиться чтобы получить результат...
Наша личная практика показала, что ребятам было сложно адаптироваться в *традиционной* школе где требуется дисциплина и умение действовать по правилам, которые установил учитель.
И в завершении темы почему мы больше не Монтессори сад!
Всё очень индивидуально и зависит от многих факторов. Кому-то эта система может подойти идеально, других даже не заинтересует...
Мы взяли из неё лучше и привнесли в традиционную систему развития и воспитания дошкольников.
Оставили принцип свободы личности. У нас на занятиях и в свободной деятельности запрещена критика и негативная оценка. Ребёнок в нашем детском саду обучается через игру и да, процесс обучения даётся очень легко.
Мы много внимания уделяем сенсорному и сенсо-моторному развитию. Наши ребята знают и, самое главное, соблюдают обычные правила:
Не мешай другому
Не шуми (хотя порой не без этого)))
После работы и игры всё убирай на свои места..
*И многие другие, которые так необходимы в обычной жизни....*
НАШИ КОНТАКТЫ:
Волжский, улица Большевистская, 7а
Телефон: 8 906 174 81 95
Мы рады знакомиться, обмениваться опытом, сотрудничать, развиваться!

Частный детский сад "ГНЁЗДЫШКО"✩Волжский

КЛЮ-КВА Логопед ,Дефектолог, Сургут. Работа с детьми : ОНР; ЗПР; аутизм; ДЦП; алалия:сенсорная,моторная,сенсомоторная; синдром Дауна; дизартрия; СДВГ. Запуск речи с 0.
Логопед-дефектолог
Максимчук Светлана Олеговна
Направления работы:
-запуск речи,
-постановка звуков,
-развитие высших психических функции(память,внимание,мышление, воображение,логика и тд),
-развитие коммуникативных навыков через альтернативные карточки PECS с не говорящими детьми ,
-канис терапия,
-коррекция поведения,
-развитие восприятия тела и пространства,
-подготовка к школе.
Контактный тел.:+7 902 029-87-87

"КЛЮ-КВА" Логопед ,Дефектолог, Сургут

Учитель-логопед, дефектолог Марина Петрова. Здравствуйте.
Меня зовут Марина.
И если вы пришли за результатом - то нам по пути!
Каждое наше занятие с ребёнком, это бесценный вклад, не только в будущее но и в настоящее!
Каждый новый навык делает его любознательнее, умнее и успешнее!
Научиться завязывать шнурки или победить звук р? Научиться читать или строить пирамидку? Мы можем все!
Я работаю не только с постановкой звуков, но и с детьми, которые имеют неврологические диагнозы и помогаю:
- с запуском речи
- работаю с “полевым поведением” ребенка
- работаю над пониманием речи
- с развитием связной речи
- с различением фонем
- с развитием познавательной стороны речи
- с коммуникацией в обществе
- с дисграфией и дислексией
- с тяжелыми расстройствами речи
- с заиканием
- обучаю чтению
Так же работаю с такими нарушениями как:
Алалия (моторная/сенсорная)
Дизартрия
Общее недоразвитие речи
Делаю логопедический массаж
Детям с данными диагнозами помогаю обрести элементарные бытовые навыки, научиться коммуникации с окружающими и не потерять веру в себя и свои силы.

Учитель-логопед, дефектолог Марина Петрова

Монтессори дома. Меня зовут Марина! Я мама двоих хулиганов Елисея 11.2013 и Леона 02.2016. Люблю систему Марии Монтессори, здесь хочу знакомить с её методом, чтоб и вы его полюбили! ❤️
Так получилось, что заинтересовалась я системой Монтессори еще задолго до беременности, а после рождения сына уверенность в выбранной методике только укрепилась.
Хочу изложить кратко основные принципы системы Марии Монтессори.
Она создала педагогическую систему, которая максимально приближена к той идеальной ситуации, когда ребенок обучается сам. Система состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель. В центре всей системы стоит ребенок. Вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. В этой среде ребенок совершенствует своё физическое состояние, формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту, приобретает жизненный опыт, учиться упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте. Учитель же наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Основа педагогики Монтессори, ее девиз - помоги мне это сделать самому.
Мы не просто занимаемся, а именно стараемся жить по этой системе.

Монтессори дома